LA FAMILIA PROFESIONAL

¿Cuáles son las señas de identidad en nuestro modelo formativo?

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Te gustaría dedicarte profesionalmente a la Educación y entiendes que ésta no solo es tarea de los Centros Educativos. También son profesionales de la educación aquellos que trabajan en el Ocio y Tiempo Libre, las Asociaciones barriales, el Desarrollo Rural, los Centros Culturales, las Escuelas Infantiles, las Instituciones dedicadas a la atención a diversos grupos con problemáticas específicas (tercera edad, discapacidad, dependencias, etc.)

Dentro de la familia profesional “Servicios Socioculturales y a la Comunidad” existen varias especialidades: Técnico Superior en Animación Sociocultural, T. S. en Integración Social y T.S. en Educación Infantil. Todas ellas comparten unos rasgos comunes:

Trabajo directo con personas con necesidades educativas.
Los profesionales de los servicios socioculturales trabajan con personas y grupos en los que la dignidad de la persona es la base de la relación profesional. Desde el respeto a las personas con las que trabajan desarrollan diversos programas que pretenden aumentar su calidad de vida y el desarrollo de todas sus facultades individuales y grupales.

Es una profesión de ayuda.
Son profesionales que facilitan el desarrollo individual, social y evolutivo actuando como mediadores entre el individuo y la sociedad. Contemplan a las personas con las que trabajan de forma global y desarrollan programas educativos que facilitan su desarrollo personal y comunitario de forma  tambien global aplicando programas que facilitan su inserción personal, familiar, laboral, comunitario….

Es una profesión sensible a las necesidades de la sociedad.
Entienden que la atención a las necesidades educativas de cada individuo son las que pueden permitir el correcto desarrollo de las personas y comunidades (ya sea en una Escuela Infantil, en un Centro de atención a una determinada discapacidad, un Centro Cultural de barrio o una Empresa de Ocio y Tiempo Libre).

Distintas titulaciones.

El Técnico Superior Educador Infantil es el profesional que interviene directamente con niños-as de 0 a 6 años con atención preferente al grupo 0-3 años. Pretende el desarrollo global de los niños y niñas en esta etapa de su vida y los ámbitos laborales son tanto en la educación formal (Escuelas Infantiles) como en la no formal (Tiempo libre, ámbito familiar, entornos de atención específica: hospitales, centros de acogida, …)

El Técnico Superior en Integración Social se especializa en la atención a personas en los que se identifica una problemática específica sobre la que es necesario desarrollar programas individualizados que favorezcan la autonomía personal y su inserción en los distintos ámbitos de la vida (familiar, ocupacional, etc.). Sus ámbitos laborales están determinados por la problemática específica sobre la que intervienen (discapacidad, dependencias, riesgo social, etc.) si bien su trabajo contempla todas las dimensiones de la persona no limitándose a los aspectos puramente terapéuticos.

El Técnico Superior en Animación Sociocultural se especializa en el trabajo con las personas dentro del entorno vital en el que están insertos (el grupo de amigos, el barrio, la Asociación o el Centro de Atención al que acude: Centro de atención a personas mayores, grupo de tiempo libre, centro cultural, centro de acogida, etc.). Su trabajo consiste en desarrollar programas educativos que se integren en cada ámbito concreto con vistas al desarrollo tanto individual como colectivo de las personas que lo componen.

Como se puede observar las funciones de los distintos profesionales comparten muchos de los recursos técnicos que integran su formación (desarrollo evolutivo, características generales de las distintas problemáticas individuales, técnicas de intervención educativas, etc.). Pero sobre todo comparten un objetivo común que es el desarrollo completo de las personas en todos los ámbitos de su vida (psicofísica, cultural, emocional, laboral, etc.)

Características de la formación.

Las titulaciones que se obtienen en la familia profesional “Servicios Socioculturales y a la Comunidad” son estudios terminales: Tanto en el caso de Educación Infantil, Intervención Social como en el el de Animación Sociocultural son ciclos técnicos de grado superior. Todos ellos son una modalidad formativa de Enseñanza Superior que al igual que la Universidad ofrecen ofertas formativas para aquellas personas que poseen el titulo de Bachillerato. La duración de estos estudios es de dos cursos académicos y conducen a la obtención del Titulo de Técnico Superior en la especialidad elegida que habilita para el ingreso en el mundo laboral o bien el acceso a la Universidad en las carreras relacionadas sin la necesidad de superar la prueba de selectividad.

Los estudios están orientados a la formación para el desempeño de un puesto de trabajo, para ello se otorga una gran importancia a la Formación en Centros de Trabajo de forma que el segundo curso académico se desarrolla integramente en Instituciones o Empresas donde se realizan prácticas profesionales tutorizadas por Profesores del Departamento junto con los Tutores de las Entidades en donde se desarrollan (en el caso del ciclo de Educación Infantil las prácticas se realizan a partir de enero después de concluir la última fase de formación teórico-práctica en el Insituto durante el primer trimestre del curso).

Peculiaridades de la formación en el I.E.S. Barrio de Bilbao.

El I.E.S. Barrio de Bilbao es un Centro dependiente de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. Los ciclos de la familia profesional “Servicios Socioculturales y a la Comunidad” se desarrollan en un edificio destinado a tal fin dotado con aulas y talleres específicos (sala de informática, taller de psicomotricidad, etc.). En él se ubican los Departamentos de “Servicios Socioculturales” y de “Formación y Orientación Laboral” encargados de impartir todos los módulos que la integran. Así mismo disponen del resto de instalaciones comunes del Instituto (biblioteca, instalaciones deportivas, espacios polivalentes, zonas ajardinadas, etc.)

Nuestro modelo formativo da especial importancia al carácter fundamentalmente práctico de las enseñanzas. Una parte muy importante de las acciones que se realizan incluyen visitas a Centros de ámbito nacional e internacional, desarrollo de actividades en distintas entidades, asistencia a eventos culturales y/o asociativos, contactos con expertos y colectivos relevantes en el ámbito sociocultural, etc. Todas ellas dibuan un mapa de entidades colaboradoras que están incluidas en la propia programación del curso y que suponen una de las señas de identidad más importante por las que apostamos en nuestro modelo formativo. Un ejemplo de estas actividades incluyen el desarrollo de actividades en Centros Educativos para la realización de jornadas temáticas (día de los derechos del niño, derechos humanos, día de la mujer, carnaval), fiestas de sensibilización, producciones audiovisuales, realización de rutas urbanas, gymkhanas, organización de eventos de ocio, salidas a Centros de Interpretación y diseño de actividades ambientales, visita a proyectos educativos de interés como las escuelas de O´Pelouro en Vigo o programas de desarrollo rural en Cantabria, visitas a granjas escuela, aulas hospitalarias, centros de acogida al refugiado, charlas con expertos invitados al centro, etc.