Aquí os presento el trabajo que tenéis que hacer sobre la película.

El trabajo lo tenéis que presentar antes del viernes día 14 de noviembre.

Debéis descargaros el archivo en formato pdf. Pincha en el icono y se abrirá el archivo.

En el otro grupo lo celebraron solo algunas alumnas, no invitando a las demás compañeras.

Puede ser coincidencia o no, pero no estaban las inmigrantes. Al comentarlas que no estaban sus compañeras fueron a buscarlas en falso, sin intención. No acudieron a la celebración.

¿Acaso tenemos discriminación entre nuestras alumnas? Esperemos que no sea así.

Moño realizado en clase

Pienso k a principio de curso tdos entramos cn algunas dificultades y a nivel ke vamos avanzado tdo va mejor pero cn esfuezo y trankilidad y a pesar de eso habra gente ke vaya a las practicas y gente k no por k no estan capacitadas. yo no se si estoy muy capacitada pero m gustaria ir, me cuesta mucho entender algunas cosillas pero bueno. Soy especial en algunos sentidos.
Usuario: Bego

Bego, tú sí que estás capacitada para realizar ciertos trabajos en una peluquería y, aunque seas especial puedes efectuarlos mejor que otras personas que estén más capacitadas.

Vosotras las ACNEEs sois constantes en aquellos trabajos que aprendéis y siempre dispuestas a seguir trabajando.

Suerte en tus prácticas.

José Luis

Ya problemas no tenemos, no tenemos alegría, no tenemos ganas, por no tener no tenemos ni mirada…

No sabemos sumar, no sabemos contar, ni sabemos leer, solo sabemos lo que queremos, nuestra impresión; miramos, remiramos, atendemos a los demás, les miramos, les observamos ¿Para qué? ¿Para ayudar? ¿Por preocupación? ¡No!, no, miramos para saltar, para criticar, que se caen… nos reímos, nos alegramos, ¡Disfrutamos! Que nos miran mal… saltamos a su yugular, a morder, a sangrar, a ver si hacemos llorar. Pero si nos hacen lo mismo: ¡Qué malas!, ¡¡Barriobajeras!!, ¡¡¡Mal educadas!!!, ¡¡¡¡Pipas!!!!…

Me rio, me divierto, me alegro del mal de los demás, exijo que me hagas caso, que YO sea el punto de atención, el ombligo del mundo, el bebé de mamá. ¡No me haces caso! (debo exigir más… con o sin educación)

Yo salgo, yo salto, yo rio, yo hablo, yo, yo, yo, yo, sólo a mí, soy yo. ¿Y tú? ¡¡¡No vales nada!!! No vales más que para adorarme, para mimarme… ¡ATIENDEMÉ!

¡YO HABLO, YO CUENTO, TU NO VALES NADA,

¡¡¡¡NO TIENES VALOR!!!!!

Soy sensible, agradable, cariñosa, amiga de mis “amigos”, soy la princesita,  siento el guisante en mi espalda, no me deja dormir; al mínimo roce: lloro ¡Qué dolor siento! Por favor, hazme caso: ¡Pon un colchón más! Qué difícil palabra, Por favor…. La educación, el valor de las palabras, el valor de las formas, el valor de la justicia, el valor de la edad.

Da igual ni edad, ni amistad, ni opinión   

                                                 ¡¡¡¡¡SÓLO PREVALEZCO YO!!!!!

Yo creo que si esta imagen hubiera sido visible, podríamos entender mucho más de por qué el padre de la joven, a petición de ésta, pedía humildemente que se acabara con la agonía de 17 años de angustia. Entiendo que para un padre debe ser muy dolorosa esta decisión, pero no lo es mucho menos el vivir día tras día sabiendo que esa situación es irreparable y que cada vez implica mayor deterioro. Con ello no quiero decir que la eutanasia sea ninguna solución generalizada pero sí es cierto que en algunos casos puede ser la opción más humana y sensible.

El problema de legalizar la eutanasia puede llegar a ser el que en algunos casos se llegaran a tomar decisiones precipitadas, como una forma de protección de los más indefensos, en apariencia. En estos casos nunca seria una cuestión de verdadero amor sino de maldad y egoísmo. Como siempre no se pueden mezclar unos casos con otros, sino que cada situación tiene que tener su análisis y su estudio. Y aunque pueda resultar difícil de entender para algunas personas, la individualidad sigue exigiendo soluciones individuales y no creo que haya ninguna ley que pueda observar cada caso porque lo que no sirve en ciertas ocasiones, sí es la solución en otras.

¿Y tú que piensas? ¿Los jóvenes nos podemos quedar impasibles ante un caso como el de Eluana? ¿Es que solo nos interesan las noticias de deporte, o de la prensa del corazón? Yo entiendo que no, porque creo que tenemos mucho que decir y que hacer en un mundo lleno de contradicciones y de egoísmo.

Estela Rodriguez Garrido (peluquería)

Oí a ella que iba a quemar el Instituto e iba a acabar con la gente que ha intentado que la expulsen, a mí y a más gente.

Tengo miedo de que algún día me peguen porque no quiero movidas y que me intenten fastidiar.

Me siento por una parte bien, por haber dejado el grupo de ellas y él; por otra parte mal, ya que me están intentando hacer daño. En clase estoy mal ya que no estoy a gusto. Todo el rato con las miraditas, insultos e indirectas. Sé que ella y las demás van a ponerse en contra mía para que me sienta sóla.

Una compañera vuestra.

Cuando me lo dijeron pensé que era por mi culpa porque siempre se peleaban por mí. Mi padre gritaba a mi madre y le decía que ella era la culpable de que yo fuea así. Al escucharlos discutir yo me encerraba en al baño o en la habitación, me ponía a llorar, siempre muy nerviosa que ya no podía más y fue ahí cuando empecé a dar puñetazos a la pared, a coger alfileres o cuchillos y cortarme, o hacerme letras en la piel hasta que me saliera sangre. He llegado incluso hasta coger un encendedor y quemarme la mano.

Fueron pasando los años y todo seguía igual. Cuando lo hacía sólo pensaba en morirme y así mi padre no gritaría más a mi madre por mi culpa.

Mi madre al verme las heridas me preguntaba, pero yo le contestaba puras mentiras. Mi madre fué preocupándose más y más hasta que no pudo y fué a hablar al Instituto y me pusieron un psicólogo.

En el Instituto no me iba mal, tenía muchas amigas, aunque tenía reputación de mala. Había chicos que se metían conmigo y eso me hacía pensar que ningún chico me pediría salir o ser su novia y eso me hacía daño.

Ya no podía más, pero no podía parar y al no poder parar me lo hacía peor, hasta que con la ayuda de mis amigas lo pude dejar pero no del todo.  Ahora sigo haciéndolo y este jueves me volví a lesionar.
Una compañera vuestra: A. R.

Indudablemente cada uno ve la vida con un cristal diferente, hay cristales rosas, negros e incluso multicolor, por lo tanto el saber que en nuestras vidas ha ido llegando gente con distintos puntos de vista que ha ido encajando en nuestro puzzle de la vida hace engranar nuestro puzzle.

Todas esas piezas del puzzle sois vosotras, los pilares que sujetan esta entrada de blog que queremos compartir. Si no fuese porque nos hemos dado cuenta de que la gente, toda la gente del mundo, es importante para aprender y ser feliz con uno mismo, y para dar felicidad a los demás.

Para finalizar: no busquéis dar para luego recibir algo a cambio, hacer las cosas con el corazón cuando tengáis que hacerlo y con la cabeza cuando tengáis que hacerlo.

Pin-up: Nunca me imaginé que le daría tantas vueltas a un asunto, pero gracias a dos buenas amigas me he dado cuenta de que hay que valorar más los pequeños detalles y plantearnos que las cosas que hacemos tienen transcendencia en nuestros futuros, y el futuro es nuestra vida, lo que vamos a ser.

Me encantaría que todo el mundo pudiese elegir su destino trabajando su alma y enriqueciendo su mente con las enseñanzas que nos dan las personas que forman parte del puzzle de nuestra vida. Gracias por leernos y espero que esto os sirva de mucho.
Poppins: Yo lo que quería era dar las gracias a todas vosotras, y a los profes, por todo lo que me habéis dado y seguís dándome cada día. Todas y cada día de una de vosotras me entregáis algo que me hace levantarme cada día con una sonrisilla y  buen pie. He aprendido a valorar todo, desde el más mínimo detalle, a quedarme con las cosas buenas y aprender de las malas, así que muchísimas gracias por todo, para mí ya me habéis marcado y cada una de vosotras sois una pieza más en mi puzzle.

Blue: Bueno yo no soy una chica de mostrar mis sentimientos…,      soy mas bien un poco “borde”, pero teniendo en cuenta que mis amigas lo han hecho y hemos participado las tres, me he animado. En realidad este proyecto fue una pequeña “rayada”, para que nos entendiérais, pero lo hemos hecho con toda la ilusión de este mundo. Me gustaría que al leerlo sintierais lo que os hemos intentado transmitir (nada de aburrimiento ehhh).
Para terminar os digo que: para mí , mi familia y amigos han sido, son y serán mi puzzle, cada una de las piezas de mi vida. Bueno, ellos son mi vida. Gracias por escucharme y perdón si no me he explicado en ocasiones bien.
Tres compañeras: M. Ad. y C.
Os recomendamos escuchar esta canción de: Korazón Crudo

Pinche aquí para ver el vídeo

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Utiliza el diálogo interactivo (con implicación de todos) entre profesorado, alumnos, familias.

Promueve el desarrollo e interiorización de valores a través de técnicas y actividades diversas.

Conduce a mejorar el rendimiento escolar, disminuir la conflictividad, socializar al individuo, asimilar e integrar valores, actitudes y normas.

Hay que sustituir determinados valores por otros más acordes con la idea de que vivimos en un solo mundo.

Lo importante de la educación es el ser de cada niño. La educación ha de proporcionarles una formación que les permita conformar su propia identidad. Para ello se hace necesario potenciar actitudes y valores que configuren y modelen las ideas, los sentimientos y las actuaciones de los niños. Los valores ayudan crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las cualidades del ser humano.

Se hace necesario aprender, porque los valores nos acompañan toda la vida.

Aprender a saber cómo es uno mismo, qué significan los propios sentimientos, cómo hacerse entender y cómo entender a los otros. Aprender a escuchar, a estar disponible, a ser tolerante, a jugar con los demás, a trabajar, a ganar y perder, a tomar decisiones…

Las primeras edades son fundamentales para el desarrollo de actitudes de relación interpersonal. Es necesario desarrollar en ellos una serie de habilidades que hagan emerger las capacidades de seguridad, autoestima y autonomía, permitiendo que se formen plenamente como personas.

Cuatro valores clave:

-Autoestima: si se siente querido se acepta y quiere a lo demás
-Tolerancia: respeto indispensable para la convivencia.
-Responsabilidad: constancia, generosidad, honradez.
-Cooperación: el bien común sobre el individual, trabajo compartido.

Técnica de clarificación de valores

Proceso por el que se ayuda a una persona a descubrir y decidir los valores interiorizados o a elegir unos determinados.

-Escoger libremente los valores
-Escogerlos entre distintas alternativas
-Escogerlos depuse de sopesar las consecuencias de cada uno
-Apreciar y estimar sus valores
-Compartirlos y afirmarlos públicamente
-Actuar de acuerdo con ellos, de forma repetida y constante
La clarificación es el paso previo a la educación en valores, permite que las personas se percaten de algunas de las razones por las que actúan o dejan de actuar de una forma determinada.

¿Por qué las familias permiten identificar la “Mentira” como un Valor Social?

José Luis, profesor de PCPI