Programa de Cualificación Profesional Inicial

ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL

Objetivos

1.Desarrollar la comprensión lectora como forma de adquisición de nuevos conocimientos, de autoaprendizaje y de enriquecimiento personal.

2.Utilizar la lengua para expresarse oralmente y por escrito de la forma más adecuada a las situaciones cotidianas de comunicación.

3.Ser capaces de reconocer y utilizar los tipos de textos básicos.

4.Conocer y usar las normas lingüísticas básicas, especialmente las ortográficas.

5.Conocer y usar el vocabulario adecuado a las situaciones de comunicación.

6.Reconocer las características de los diferentes géneros literarios y tener una visión general de la literatura en lengua castellana.

7.Localizar las lenguas constitucionales distintas del castellano.

8.Manejar los procesadores de textos y utilizar los medios informáticos complementarios.

9.Comprender como un valor objetivo la preparación práctica, previa al inicio de la vida laboral.

10.Potenciar como valores positivos el esfuerzo personal y la autoestima en el propio proceso de aprendizaje.

11.Utilizar e interpretar imágenes y representaciones cartográficas, con especial atención al territorio español.

12.Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos históricos más relevantes.

13.Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y tolerancia hacia otras culturas y hacia opiniones que no coincidan con las propias, sin renunciar por ello a los juicios propios.

14.Buscar, seleccionar, comprender y relacionar información verbal, gráfica, icónica, estadística y cartográfica, procedente de fuentes diversas, incluida la que proporciona el entorno físico y social, los medios de comunicación y las tecnologías de la información y la comunicación, tratarla de acuerdo con el fin perseguido y comunicarlo a los demás de manera organizada e inteligible.

15.Adquirir y emplear el vocabulario específico que aportan las ciencias sociales para que su incorporación al vocabulario habitual aumente la precisión en el uso del lenguaje y mejore la comunicación.

16.Conocer los elementos básicos que caracterizan las manifestaciones artísticas en su realidad social y cultural para valorar y respetar el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico, asumiendo la responsabilidad que supone su conservación y apreciándolo como recurso para el enriquecimiento individual y colectivo.

Contenidos

Técnicas de trabajo

— Búsqueda y obtención de información de fuentes escritas, iconográficas, gráficas, audiovisuales y proporcionadas por las tecnologías de la información y la comunicación.

— Elaboración escrita de la información obtenida. Tratamiento informático de textos.

— Interés por la buena presentación de los textos escritos, con respeto a las normas gramaticales y ortográficas.

— Lectura e interpretación de imágenes y mapas de diferentes escalas y características.

— Interpretación de gráficos y elaboración de estos a partir de datos.

— Localización en el tiempo y en el espacio de los períodos, culturas, civilizaciones y acontecimientos históricos.

— Identificación de causas y consecuencias de los hechos históricos y de los procesos de evolución y cambio, distinguiendo los factores que los originaron.

— Exposición de opiniones y juicios propios con argumentos razonados.

Componente lingüístico

— La comunicación:

l Los elementos de la comunicación.

l Comunicación oral y escrita. Diferencias estructurales, contextuales y formales entre comunicación oral y escrita y entre usos coloquiales y formales. La intención comunicativa.

l Producción y comprensión de textos orales de intención diversa.

l Producción y comprensión de textos escritos de la vida cotidiana, y relacionados con el ámbito personal y profesional.

l Comprensión de textos periodísticos y de los medios de comunicación.

l Comprensión de textos literarios breves.

l Tipologías textuales: Narración, descripción, diálogo, exposición.

l Técnicas de comprensión y de elaboración de textos. Identificación de la organización de las ideas en textos de distintos tipos. Estructura básica de un texto. Composición de textos: Nexos más usuales. Uso de modelos textuales.

l Consolidación de la tipología de letra personal clara.

l Cuidado y presentación de los textos escritos y adecuación de las producciones propias a la normativa ortográfica.

— Lengua y sociedad:

l Origen y evolución de la lengua española.

l Realidad plurilingüe de España. Mapa de las lenguas constitucionales.

— Conocimiento de la lengua:

l Normas ortográficas. La acentuación. Ortografía del discurso.

l Clases de palabras.

l La oración simple. Las partes de la oración. La concordancia. La oración compuesta.

l El análisis morfosintáctico.

l Reconocimiento y uso de las formas verbales con especial atención a los valores aspectuales de las perífrasis verbales, deixis y situación, conectores textuales, cohesión y relaciones lógicas.

l Estructura de la palabra. Formación de palabras. Polisemia, homonimia, sinonimia, antonimia.

l Utilización del vocabulario adecuado según los tipos de texto y de contexto comunicativo. Adquisición del vocabulario específico del ámbito profesional del alumno.

— Educación literaria:

l Los géneros literarios y sus características básicas.

l Principales autores de la literatura española. Lectura y comprensión de textos representativos cercanos al alumnado y adecuados a sus capacidades e intereses.

l Elaboración y presentación de trabajos sencillos sobre lecturas de obras literarias, aplicando los conocimientos adquiridos y siguiendo un esquema común facilitado por el Profesor.

Componente geográfico

— Los espacios geográficos:

l Elementos físicos de la Tierra. Continentes y océanos. Las coordenadas geográficas.

l Caracterización y localización en el espacio de las principales unidades de relieve en España, en Europa y en el mundo.

— Población y sociedad:

l Evolución de la población y distribución geográfica. Distribución desigual de la población.

l Los movimientos naturales y migratorios.

l Los desequilibrios en el crecimiento y reparto desigual de los recursos. Sus consecuencias en el mundo y en España.

l El Estado como entidad geográfica. El mapa político del mundo.

— El espacio urbano:

l La vida en el espacio urbano.

l El proceso de urbanización del territorio en el mundo actual. Evolución y cambios.

l Las funciones de la ciudad.

l Grandes áreas urbanas. Los problemas urbanos.

l Las ciudades españolas.

Componente histórico

— Conocimiento de los conceptos de periodización y cronología en la Historia: Nociones elementales de tiempo histórico.

— Localización en el tiempo y en el espacio de los períodos y acontecimientos históricos más importantes de la Historia de España:

l Romanización.

l Reino visigodo.

l Invasión musulmana, reconquista y repoblación.

l Reyes Católicos y descubrimiento de América.

l Los Austrias y los Borbones.

l Guerra de la Independencia, Cortes de Cádiz, construcción del Estado liberal.

l Segunda República y Guerra Civil.

l Dictadura Franquista.

l La transición y la Constitución de 1978.

— Identificación de los principales procesos de evolución y cambio.

— Interpretación de los elementos básicos que caracterizan las manifestaciones artísticas más relevantes en su contexto histórico. Necesidad de preservar la herencia cultural y del patrimonio artístico.

Componente social

— Las sociedades actuales:

l Estratificación social.

l La diversidad cultural de los grupos humanos.

l Procesos de cambio y conflicto social.

l Caracterización de la sociedad europea y española.

l Inmigración e integración. Análisis y valoración de las diferencias culturales.

— Algunos aspectos de las sociedades siglo XXI:

l El consumo: Derechos y deberes de los ciudadanos.

l La circulación vial y la responsabilidad ciudadana. Accidentes de circulación: Causas y consecuencias.

Criterios de evaluación

1.Expresar con corrección y adecuación al contexto comunicativo textos orales de intención diversa.

2.Comprender textos orales y escritos, procedentes de la vida cotidiana, relacionados con el ámbito personal y profesional, y procedentes de los medios de comunicación.

3.Captar las ideas esenciales de diferentes tipos de textos orales y escritos, y resumirlos oralmente y por escrito.

4.Escribir con corrección textos breves de tipo narrativo, descriptivo, expositivo.

5.Estructurar textos con vocabulario adecuado a la temática y tipología de los mismos.

6.Reconocer las diferentes unidades de la lengua, sus combinaciones y la relación entre ellas y sus significados.

7.Leer y comprender fragmentos de textos literarios representativos, reconocer el género al que pertenecen.

8.Conocer los principales autores de la literatura en lengua castellana y los títulos y temas de sus obras más representativas.

9.Manejar los procesadores de textos y aplicarlos a trabajos sencillos. Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación.

10.Interpretar el contenido de la información expresada en un mapa.

11.Localizar en un mapa los elementos básicos que configuran el medio físico mundial, de Europa y de España (océanos y mares, continentes, unidades de relieve y ríos) caracterizando los rasgos que predominan en un espacio concreto.

12.Describir los rasgos físicos más destacados (relieve, clima, aguas y elementos biogeográficos) que configuran los grandes medios naturales del planeta, con especial referencia a España, localizándolos en el espacio representado y relacionándolos con las posibilidades que ofrecen a los grupos humanos.

13.Identificar áreas geoeconómicas y culturales de España, Europa y el mundo.

14.Utilizar fuentes diversas (gráficos, croquis, mapas temáticos, imágenes, fuentes escritas) para obtener y relacionar información sobre hechos sociales y comunicar las conclusiones de forma organizada e inteligible.

15.Situar en el tiempo y en el espacio los períodos y hechos trascendentes y procesos históricos relevantes, identificando el tiempo histórico en el mundo, en Europa y en España, aplicando las convenciones y conceptos habituales en el estudio de la Historia.

16.Identificar las causas y consecuencias de hechos y procesos históricos significativos, estableciendo conexiones entre ellas y reconociendo la causalidad múltiple que comportan los hechos sociales.

17.Tomar conciencia de los riesgos de la circulación vial y conocer sus principales causas y consecuencias.