Programa de Cualificación Profesional Inicial

Soy Sara, una futura profesora de pcpi de peluquería…. si todo sale bien espero empezar en septiembre, si sale regular, empezaré en julio pero bueno…

El caso es que estoy muy motivada con este trabajo, soy profesora e integradora social y tengo muchas ganas de empezar con buen pie.

Cotilleando por internet me he encontrado con vuestro maravilloso blog, y me parece una idea estupenda que me gustaría copìar!!! si no os importa claro…

La historia es que no tengo ni idea de blogs ni nada por el estilo así que si alguien me puede ayudar se lo agradecería muchísimo…

Podeís escribirme al email.

mcuhas gracias

Usuario: Sara Jiménez Gutiérrez

Chicas mucha suerte en el examen, es el último empujón para disfrutar de las vacaciones. ÁNIMO, que quedan horas
Un Beso a todas/os
Beatriz Polo Tanco

Usuario: bea

Queríamos dar las gracias a José Luis, Amparo, Emilia y Ana por la buena labor que han hecho en este curso experimental (PCPI-Peluquería).
 
ENHORABUENA y FELICIDADES habéis demostrado ser unos verdaderos profesionales, habéis conseguido que nuestra hija, a parte de que retome los estudios, recupere la alegría e ilusión, algo muy importante para nosotros y también habéis sabido resolver momentos de verdadera dificultad.
 
GRACIAS POR TODO.
 
¡Feliz verano!
 
                                                                                    Julio y Gloria

Bueno, quiero darle animo a todas mis compañeras de clase tanto a las de peluquería como a las de estética y, decirles que nada es difícil que todas nosotras podemos aprobar el examen por muy difícil o fácil que sea. Todas hemos dado nuestro esfuerzo para seguir con este sueño, aunque cada una tengamos nuestro nivel sabemos perfectamente que todas podemos. Asi que chicas suerte en el examen del día 23 de junio para que Ana y Jose Luis se sientan orgullosos por haber hecho un gran trabajo y sentirnos nosotras tambien orgullosos por nosotras mismas, asi que mucha suerte a todas y un beso

Ana y Jose muchas gracias por todo lo que nos habéis ayudado y darnos fuerzas para seguir para delante, con esto, muchas gracias y por ser lo mejores profesores que hayamos podido tener. Un besito a los dos.
Os quierooo.

Usuario: jessica

Muy interesante todo lo relacionado con estas enseñanzas. Mi enhorabuena por lo publicado, en todos los sentidos, en el blog. Alvaro, me ha gustado mucho tu poesia, así como también el verte en el taller junto a Andrea, peinando tan maravillosamente como habitualmente lo hacéis.

Usuario: PASION

¿La Comunidad Autónoma de Madrid engaña a las familias y a los alumnos que cursan primero en los Programas de Cualificación Profesional Inicial.?

Según la ORDEN 1797/2008, de 7 de abril, como objetivo nos dice:
3. Adquirir las competencias básicas para proseguir estudios en las diferentes enseñanzas.

Se interpreta fácilmente que los alumnos adquirirán los conocimientos  necesarios para continuar sus estudios en segundo de PCPI y además estarán preparados para realizar la prueba de acceso a los Ciclos Formativos de Grado medio.

Difícil lo tienen estos alumnos y alumnas cuando los contenidos para aprobar el exámen de acceso a CFGM son distintos a los programas de PCPI.

Los alumnos ACNEEs con 17 años que este año han sido matriculados, forzosamente, en los PCPI en la modalidad General, ya que no había plazas para ellos, el próximo curso ni pueden repetir ni tampoco tendrán acceso a grupos en la modalidad especial. Siguen sin tener vacantes. Estarán en la calle. La ley dice: Los alumnos que se incorporen a un programa de cualificación profesional inicial en la Modalidad Especial deberán finalizar la escolarización obligatoria por esta vía. Al término del segundo curso,
los alumnos que no hayan alcanzado los objetivos previstos podrán permanecer un curso más en el programa, teniendo en cuenta que la edad máxima de permanencia en esta modalidad podrá ser de veintiún años, cumplidos en el año natural en que finalice el curso. Si los han matriculado en la modalidad general y se han saltado la normativa, ¿Por qué al curso que viene no pueden terminar sus estudios?

A fecha de hoy, oficialmente, no se sabe nada de los módulos voluntarios (2º de PCPI). Pero sí se conoce parte del borrador. Serán clases entre 15 y 30 alumnos. La jornada escolar será de 18 horas semanales. Un aula por cada distrito…

Y me pregunto:

En los programas de Diversificación ORDEN 4265/2007, de 2 de agosto el número de alumnos no puede ser superior a 15, ¿por qué a los alumnos en segundo  de PCPI su ratio será de 30 alumnos?.

La finalidad del programa de diversificación curricular es una medida de atención a la diversidad destinada al alumnado que, tras la oportuna evaluación, precise de una organización de los contenidos y materias del currículo diferente a la establecida con carácter general y de una metodología específica, con la finalidad de alcanzar los objetivos y competencias básicas de la Educación Secundaria Obligatoria y el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. ¿Los Progamas de Cualificación Profesional no son una medida de atención a la diversidad?.

Los contenidos para los Módulos voluntarios serán:
a) Adoptar el currículo que se establezca en la Comunidad de Madrid para el nivel 2 de la Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas.
Es por ello, que a los alumnos que accedan a segundo de PCPI su horario lectivo será de 18 horas. La Comunidad de Madrid iguala la autonomía personal de un menor de edad a la de un mayor de edad. Está claro, como ya tienen una cualificación profesional que trabajen y luego estudien. La verdad es que será la unidad más barata para la Comunidad.

Tenemos entendido que en este distrito quieren establecer un unidad para segundo de PCPI. Si contabilizamos las unidades de primero de PCPI, al menos 15 unidades y, a una media de dos alumnos aprobados le salen las cuentas. La Comunidad piensa que todos los alumnos aprobados en primero también aprobarán el exámen de acceso y por consiguiente todos estudiarán CFGM. ¿No será mucho suponer?

José Luis Ramal

Blog de Servicios Sociales y a la Comunidad

Hola PCPIs:

Hacía tiempo que no os visitaba y la verdad es que me ha encantado vuestro blog. Está estupendo. Ánimo a esas alumnas en esos post tan interesantes. Y a los-as profes por supuesto.

Juanjo

Usuario: juanjo

BUENO, que deciros… que la amistad es lo mejor que hay, aunque es muy difícil de encontrar, yo la encontré en mi clase de PCPI de peluquería, os voy a echar de menos a todos porque sois los mejores y siempre estáis en los momentos más difíciles, espero que nos veamos, sobre todo voy a echar de menos a Leti que siempre está ahí en todo  momento. Álvaro  porque siempre estamos riendo Y APOYÁNDOME, Andrea porque siempre dice: “ahora lo iba hacer” y bueno a Eva aunque no venga mucho por sus TONTERÍAS que las repite siempre dos o tres veces. Os quiero, aparte de éso, también en este  ultimo trimestre he hablado más con Cristina y la he conocido mejor, la verdad que es muy maja y que me arrepiento de no haberte conocido un poco antes porque también te quiero a ti, con las llamaditas en los recreos. Que decir de los profesores, que también merecen la pena porque siempre están ahí ayudándonos y apoyándonos, aunque no sea una amistad muy cercana pero  también os queremos todos los alumnos. Cuidaros y haber si escribís eeeehhh. Y EN GENERAL, EL GRUPO ESTÁ MUY UNIDO “NO ME OLVIDÉIS”.
Escrito por: MARTA CASTELLANOS

Moño realizado en clase

Pienso k a principio de curso tdos entramos cn algunas dificultades y a nivel ke vamos avanzado tdo va mejor pero cn esfuezo y trankilidad y a pesar de eso habra gente ke vaya a las practicas y gente k no por k no estan capacitadas. yo no se si estoy muy capacitada pero m gustaria ir, me cuesta mucho entender algunas cosillas pero bueno. Soy especial en algunos sentidos.
Usuario: Bego

Bego, tú sí que estás capacitada para realizar ciertos trabajos en una peluquería y, aunque seas especial puedes efectuarlos mejor que otras personas que estén más capacitadas.

Vosotras las ACNEEs sois constantes en aquellos trabajos que aprendéis y siempre dispuestas a seguir trabajando.

Suerte en tus prácticas.

José Luis

Buenas, soy una alumna del curso de pcpi de peluquería, queria contaros como ha sido el cambio de las clases al trabajo laboral.
Al principio del curso ninguno de nosotros nos podriamos imaginar en una peluquería o en un centro de estetica, pues ya lo estamos viendo y yo, desde mi punto de vista, estoy muy contenta. Ya no solo por la confianza que los proofesores tienen en nosotras sino, por mi misma, por lo que me estoy esforzando para sacar este curso que, es lo que siempre había querido.P pero todo esto es gracias a todos los profesores que nos han ayudado muchísimo a todas y cada una de nosotras para que sacasemos todo lo bueno de nosotras. Por esto y por todo gracias a todos y cada uno de vosotros. Usuario: Lety

Nuestras uñas de clase

Escrito en octubre de 2008.

Hasta ahora hemos realizado en las clases cosas divertidas y agradables, algunas también aburridillas, pero en general estamos contentas con nuestra situación.
Hemos realizado pruebas de evaluación “cero”, Hemos consensuado normas de clase. Hemos leído el R.R.I. del Instituto, Nos han comentado la metodología que vamos a emplear, y la importancia de la asistencia a clase. Nos han presentado los materiales para los distintos talleres. Trabajamos con los ordenadores, …
Hoy queremos deciros que nos parece el lugar, el ambiente, la disciplina…
El Instituto es amplio, al principio no pilotaba donde estaba mi edificio, pero en poco tiempo he (más…)

En clase de peluquería

Hoy podemos deciros que estáis consiguiendo algo muy importante en la vida, algo que hoy en día, algunas, muchas personas, mucho “más adultas” que vosotras, no pueden manifestarlo. ”Os estáis haciendo mayores”.

Al iniciar el curso teníamos esta opinión de la gran mayoría de vosotras.

Alumnas con menor edad que en años anteriores (entre 15 y 17 años)
Alumnas con varias repeticiones, una o ninguna repetición.
Alumnas con niveles de 4º de Primaria…
Alumnas con niveles de 2º y 3º de ESO.
Procedencia de distintos Centros (concertados, públicos) y de distintas nacionalidades.
Alumnas con intereses finales distintos. (Trabajo, CFGM, ESO, Bachillerato, “nada”).
Un 50% viene con actitud positiva a las primeras clases y las demás obligadas por las familias.
El cumplimiento de las normas del Reglamento de Régimen Interior bueno.
Aceptación de las normas a regañadientes.
Rechazo escolar grande.
Mucha falta de autoestima.
Excesiva falta de confianza en vuestras capacidades.
Líderes escondidos.
Técnicas de trabajo olvidadas.
Ganas por trabajar ninguna. (expectativas muchas)
Razonamientos lógicos-matemáticos inesistentes.
Faltas de ortografía todas.
Comunicación escrita mal estructurada.
Comunicación oral …

Hoy después de leer vuestras redacciones podemos deciros que: “Estáis madurando”.
Que la mayoría de todas vosotras y tú Alv… podéis conseguir vuestros propósitos.

Os iremos poniendo vuestros escritos. Leerlos detenidamente y comentarlos con vuestras familias, con vuestros amigos o amigas. Es muy importante que os comuniquéis.

Las profesoras

En la próxima evaluación, en horario de tutoría, realizaremos las siguientes actividades:

Conocimiento personal:
- Métodos para la identificación de capacidades, habilidades y actitudes personales.
- Evaluación de intereses profesionales, motivaciones y expectativas.

Buscando empleo en el horizonte del mar

Contenidos

La búsqueda de empleo:
- Las ofertas de empleo.
- Recursos para la búsqueda de empleo: Fuentes de información, organismos y entidades que intervienen en este ámbito.
- Documentos personales: Currículum vítae, carta de solicitud, cartas de presentación.
- Los procesos de selección: Tipos y fases. Pruebas y entrevistas

Ya problemas no tenemos, no tenemos alegría, no tenemos ganas, por no tener no tenemos ni mirada…

No sabemos sumar, no sabemos contar, ni sabemos leer, solo sabemos lo que queremos, nuestra impresión; miramos, remiramos, atendemos a los demás, les miramos, les observamos ¿Para qué? ¿Para ayudar? ¿Por preocupación? ¡No!, no, miramos para saltar, para criticar, que se caen… nos reímos, nos alegramos, ¡Disfrutamos! Que nos miran mal… saltamos a su yugular, a morder, a sangrar, a ver si hacemos llorar. Pero si nos hacen lo mismo: ¡Qué malas!, ¡¡Barriobajeras!!, ¡¡¡Mal educadas!!!, ¡¡¡¡Pipas!!!!…

Me rio, me divierto, me alegro del mal de los demás, exijo que me hagas caso, que YO sea el punto de atención, el ombligo del mundo, el bebé de mamá. ¡No me haces caso! (debo exigir más… con o sin educación)

Yo salgo, yo salto, yo rio, yo hablo, yo, yo, yo, yo, sólo a mí, soy yo. ¿Y tú? ¡¡¡No vales nada!!! No vales más que para adorarme, para mimarme… ¡ATIENDEMÉ!

¡YO HABLO, YO CUENTO, TU NO VALES NADA,

¡¡¡¡NO TIENES VALOR!!!!!

Soy sensible, agradable, cariñosa, amiga de mis “amigos”, soy la princesita,  siento el guisante en mi espalda, no me deja dormir; al mínimo roce: lloro ¡Qué dolor siento! Por favor, hazme caso: ¡Pon un colchón más! Qué difícil palabra, Por favor…. La educación, el valor de las palabras, el valor de las formas, el valor de la justicia, el valor de la edad.

Da igual ni edad, ni amistad, ni opinión   

                                                 ¡¡¡¡¡SÓLO PREVALEZCO YO!!!!!

Hace pocos días hemos leído en la prensa de cualquier país del mundo la situación de Eluana Englaro y curiosamente la opinión estaba claramente dividida. Para unos la eutanasia es vista solo como un delito; para otros como un derecho de la persona. Pocos se han quedado impasibles ante una situación cargada de emotividad. Pero este no es el tema por el que yo he decidido hablar de una noticia a la que se la ha dado un cierto sentido sensacionalista. Esto podemos comprobarlo en algunas imágenes en las que se veía a Eluana en una fotografía cuando tenia 21 años y sonriendo a la prensa. Ante esta imagen el cuestionamiento de la eutanasia es evidente. La realidad es que esta mujer murió con 38 años y, por lo que se deja entrever en las noticias, bastante afectada por las consecuencias de su prolongado estado vegetativo.

Yo creo que si esta imagen hubiera sido visible, podríamos entender mucho más de por qué el padre de la joven, a petición de ésta, pedía humildemente que se acabara con la agonía de 17 años de angustia. Entiendo que para un padre debe ser muy dolorosa esta decisión, pero no lo es mucho menos el vivir día tras día sabiendo que esa situación es irreparable y que cada vez implica mayor deterioro. Con ello no quiero decir que la eutanasia sea ninguna solución generalizada pero sí es cierto que en algunos casos puede ser la opción más humana y sensible.

El problema de legalizar la eutanasia puede llegar a ser el que en algunos casos se llegaran a tomar decisiones precipitadas, como una forma de protección de los más indefensos, en apariencia. En estos casos nunca seria una cuestión de verdadero amor sino de maldad y egoísmo. Como siempre no se pueden mezclar unos casos con otros, sino que cada situación tiene que tener su análisis y su estudio. Y aunque pueda resultar difícil de entender para algunas personas, la individualidad sigue exigiendo soluciones individuales y no creo que haya ninguna ley que pueda observar cada caso porque lo que no sirve en ciertas ocasiones, sí es la solución en otras.

¿Y tú que piensas? ¿Los jóvenes nos podemos quedar impasibles ante un caso como el de Eluana? ¿Es que solo nos interesan las noticias de deporte, o de la prensa del corazón? Yo entiendo que no, porque creo que tenemos mucho que decir y que hacer en un mundo lleno de contradicciones y de egoísmo.

Estela Rodriguez Garrido (peluquería)

Ella y su grupo cuchichean cuando me ven, miradas que me intimidan, insultos a compañeras.

Oí a ella que iba a quemar el Instituto e iba a acabar con la gente que ha intentado que la expulsen, a mí y a más gente.

Tengo miedo de que algún día me peguen porque no quiero movidas y que me intenten fastidiar.

Me siento por una parte bien, por haber dejado el grupo de ellas y él; por otra parte mal, ya que me están intentando hacer daño. En clase estoy mal ya que no estoy a gusto. Todo el rato con las miraditas, insultos e indirectas. Sé que ella y las demás van a ponerse en contra mía para que me sienta sóla.

Una compañera vuestra.

Desde hace unos años empecé a autolesionarme. Para ser exactos, desde que mis padres me dijeron que se iban a separar. Tenía 12 años.

Cuando me lo dijeron pensé que era por mi culpa porque siempre se peleaban por mí. Mi padre gritaba a mi madre y le decía que ella era la culpable de que yo fuea así. Al escucharlos discutir yo me encerraba en al baño o en la habitación, me ponía a llorar, siempre muy nerviosa que ya no podía más y fue ahí cuando empecé a dar puñetazos a la pared, a coger alfileres o cuchillos y cortarme, o hacerme letras en la piel hasta que me saliera sangre. He llegado incluso hasta coger un encendedor y quemarme la mano.

Fueron pasando los años y todo seguía igual. Cuando lo hacía sólo pensaba en morirme y así mi padre no gritaría más a mi madre por mi culpa.

Mi madre al verme las heridas me preguntaba, pero yo le contestaba puras mentiras. Mi madre fué preocupándose más y más hasta que no pudo y fué a hablar al Instituto y me pusieron un psicólogo.

En el Instituto no me iba mal, tenía muchas amigas, aunque tenía reputación de mala. Había chicos que se metían conmigo y eso me hacía pensar que ningún chico me pediría salir o ser su novia y eso me hacía daño.

Ya no podía más, pero no podía parar y al no poder parar me lo hacía peor, hasta que con la ayuda de mis amigas lo pude dejar pero no del todo.  Ahora sigo haciéndolo y este jueves me volví a lesionar.
Una compañera vuestra: A. R.

Si hace un año nos hubieran dicho a cualquiera de la tres que íbamos a estar aquí juntas para deciros lo que os vamos a contar, le hubiéramos dicho cualquier cosa y nos hubiéramos reído. Bueno si hace tres días nos lo hubieran dicho la verdad es que hubiéramos actuado igual. Queremos contaros nuestra percepción de la vida. Hemos descubierto que es un puzzle, si un puzzle porque todo lo que te rodea: las cosas, las personas hacen que tu vida sea como es. ¿Te acuerdas de todas las personas que han pasado por tu vida? A que no, pues esas personas que conociste te cambiaron para ser como eres ahora. Incluso una persona que no recuerdas y que sólo te sonrió cuando se cruzó contigo, esa persona también te cambió. La vida cambia con las cosas menos importantes y casi ni las percibes. A esos detalles no les damos importancia, pasamos de ellos y no les prestamos atención, sino que sólo pensamos en el día a día y en los problemas que nos asustan, no dejando entrar las pequeñas cosas que nos relajarán y nos ayudarán a mejorar nuestra vida, a ser más alegres y a esforzarnos para llegar a nuestras metas.
Cada una de nosotras tres hemos tenido en nuestras vidas la cara y la cruz de unos sentimientos que hemos ido cosechando desde recién nacidas.
La vida es un camino muy largo pero con nuestros actos llegamos a hacerla muy corta sin darnos cuenta. Nadie a lo largo de su vida cotidiana tiene tiempo para pararse a pensar en los detalles más minuciosos de su día a día quizás esos detalles que no apreciamos casi sean la clave para cambiar las circunstancias del día siguiente o a lo mejor dar un giro de 360 grados a nuestra vida. Un ejemplo: ayer ocurrió un hecho que cambio la mañana de las tres, os contamos….
Una de nosotras llamémosla X, tiene un problemilla personal que quiso dar solución hablando con otra de nosotras vía Messenger. Cuando en un momento dado de   la conversación, falló  internet, y se decidió seguir la conversación llamando por teléfono. Os preguntareis ¿qué tiene que ver esta historia con lo que estamos contando? Pues es un ejemplo clarísimo de que el destino es lo más importante para llevar el rumbo de nuestro día a día y que consciente o inconscientemente lo cambiamos nosotros con acciones e intenciones tan pequeñas como una llamada de teléfono. De nuestra conversación sale lo que estáis leyendo ahora, porque si no hubiésemos tenido esa conversación ahora mismo esta entrada no estaría aquí y quizás tampoco nuestra relación de amistad hubiera crecido.

Indudablemente cada uno ve la vida con un cristal diferente, hay cristales rosas, negros e incluso multicolor, por lo tanto el saber que en nuestras vidas ha ido llegando gente con distintos puntos de vista que ha ido encajando en nuestro puzzle de la vida hace engranar nuestro puzzle.

Todas esas piezas del puzzle sois vosotras, los pilares que sujetan esta entrada de blog que queremos compartir. Si no fuese porque nos hemos dado cuenta de que la gente, toda la gente del mundo, es importante para aprender y ser feliz con uno mismo, y para dar felicidad a los demás.

Para finalizar: no busquéis dar para luego recibir algo a cambio, hacer las cosas con el corazón cuando tengáis que hacerlo y con la cabeza cuando tengáis que hacerlo.

Pin-up: Nunca me imaginé que le daría tantas vueltas a un asunto, pero gracias a dos buenas amigas me he dado cuenta de que hay que valorar más los pequeños detalles y plantearnos que las cosas que hacemos tienen transcendencia en nuestros futuros, y el futuro es nuestra vida, lo que vamos a ser.

Me encantaría que todo el mundo pudiese elegir su destino trabajando su alma y enriqueciendo su mente con las enseñanzas que nos dan las personas que forman parte del puzzle de nuestra vida. Gracias por leernos y espero que esto os sirva de mucho.
Poppins: Yo lo que quería era dar las gracias a todas vosotras, y a los profes, por todo lo que me habéis dado y seguís dándome cada día. Todas y cada día de una de vosotras me entregáis algo que me hace levantarme cada día con una sonrisilla y  buen pie. He aprendido a valorar todo, desde el más mínimo detalle, a quedarme con las cosas buenas y aprender de las malas, así que muchísimas gracias por todo, para mí ya me habéis marcado y cada una de vosotras sois una pieza más en mi puzzle.

Blue: Bueno yo no soy una chica de mostrar mis sentimientos…,      soy mas bien un poco “borde”, pero teniendo en cuenta que mis amigas lo han hecho y hemos participado las tres, me he animado. En realidad este proyecto fue una pequeña “rayada”, para que nos entendiérais, pero lo hemos hecho con toda la ilusión de este mundo. Me gustaría que al leerlo sintierais lo que os hemos intentado transmitir (nada de aburrimiento ehhh).
Para terminar os digo que: para mí , mi familia y amigos han sido, son y serán mi puzzle, cada una de las piezas de mi vida. Bueno, ellos son mi vida. Gracias por escucharme y perdón si no me he explicado en ocasiones bien.
Tres compañeras: M. Ad. y C.
Os recomendamos escuchar esta canción de: Korazón Crudo

La educación en valores se fundamenta en el respeto mutuo del rol del profesorado, del alumnado y de la familia. Requiere la revalorización de la figura del profesor y el desarrollo de un código de actuaciones (normas, propuestas de acción) previamente consensuadas.

Utiliza el diálogo interactivo (con implicación de todos) entre profesorado, alumnos, familias.

Promueve el desarrollo e interiorización de valores a través de técnicas y actividades diversas.

Conduce a mejorar el rendimiento escolar, disminuir la conflictividad, socializar al individuo, asimilar e integrar valores, actitudes y normas.

Hay que sustituir determinados valores por otros más acordes con la idea de que vivimos en un solo mundo.

Lo importante de la educación es el ser de cada niño. La educación ha de proporcionarles una formación que les permita conformar su propia identidad. Para ello se hace necesario potenciar actitudes y valores que configuren y modelen las ideas, los sentimientos y las actuaciones de los niños. Los valores ayudan crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las cualidades del ser humano.

Se hace necesario aprender, porque los valores nos acompañan toda la vida.

Aprender a saber cómo es uno mismo, qué significan los propios sentimientos, cómo hacerse entender y cómo entender a los otros. Aprender a escuchar, a estar disponible, a ser tolerante, a jugar con los demás, a trabajar, a ganar y perder, a tomar decisiones…

Las primeras edades son fundamentales para el desarrollo de actitudes de relación interpersonal. Es necesario desarrollar en ellos una serie de habilidades que hagan emerger las capacidades de seguridad, autoestima y autonomía, permitiendo que se formen plenamente como personas.

Cuatro valores clave:

-Autoestima: si se siente querido se acepta y quiere a lo demás
-Tolerancia: respeto indispensable para la convivencia.
-Responsabilidad: constancia, generosidad, honradez.
-Cooperación: el bien común sobre el individual, trabajo compartido.

Técnica de clarificación de valores

Proceso por el que se ayuda a una persona a descubrir y decidir los valores interiorizados o a elegir unos determinados.

-Escoger libremente los valores
-Escogerlos entre distintas alternativas
-Escogerlos depuse de sopesar las consecuencias de cada uno
-Apreciar y estimar sus valores
-Compartirlos y afirmarlos públicamente
-Actuar de acuerdo con ellos, de forma repetida y constante
La clarificación es el paso previo a la educación en valores, permite que las personas se percaten de algunas de las razones por las que actúan o dejan de actuar de una forma determinada.

¿Por qué las familias permiten identificar la “Mentira” como un Valor Social?

José Luis, profesor de PCPI

En un Instituto cualquiera se están cometiendo toda una serie continuada de robos. Los afectados son los alumnos de 1º, que han sido amenazados con daños mayores si hacen algo.
Padres y profesores están indignados por lo que ocurre, pero nadie dice nada sobre los agresores y por tanto las medidas a tomar son variadas. Han amenazado con cerrar el instituto y con hacer registros a todos los alumnos.
María, alumna de 3º, conoce a los ladrones. Son alumnos de 3º y de COU, y quien los capitanea es amigo de ella.. Ha comentado con su amigo que está muy mal que les roben y, sobre todo, que les amenacen; el jefe le ha dicho que se meta en sus asuntos si quiere que sigan siendo amigos.
María se está planteando si debe decir lo que sabe para que termine de una vez esta situación desagradable para todos. Pero si los denuncia, su amigo, que está considerado como un buen alumno, será expulsado dada la gravedad de los hechos; si calla el daño puede ser aún mayor.
-¿Debe callarse María?
-¿Es superior el bien general a cualquier otro bien?
-¿Estaría bien acusar a su amigo?

Valores enfrentados: Amistad – Revelar la verdad