LA POESÍA DE CHARLES SIMIC
Obra: La voz a las tres de la madrugada.

RASGOS DE SU POESÍA:
-Se limita a elaborar pequeñas escenas de las que ni siquiera puede ofrecernos un significado claro.
-la ironía, las imágenes que están en función de lo que las acompaña, cierto simbolismo y una cierta crítica que significa cuestionarse la realidad que nos ha tocado vivir, son los elementos que caracterizan su poesía

F E R I A R U R AL
A Hayden Carruth

No os lamentéis por haberos perdido
al perro de seis patas. Nosotros lo hemos visto
y se pasa casi todo el tiempo tirado en el suelo.
En cuanto a lo de sus patas de más,

te acostumbras en seguida
y acabas pensando en otras cosas,
tipo qué noche tan fría y siniestra
para venir a la feria.

Su amo arrojó un palo a lo lejos
y el perro salió corriendo tras él.
Corría con cuatro patas y las otras dos le colgaban,
y una chica se reía muchísimo de eso.

Estaba borracha, y también lo estaba el hombre
que le besaba el cuello sin parar.
El perro volvió con el palo y se quedó mirándonos.
Y ese era todo el espectáculo.
CH.Simic.

Los alumnos de 3º de diver del Instituto Barrio De Bilbao,

fueron de excursión al teatro del centro cultural del Príncipe

de Asturias, en el metro de Ciudad Lineal. Aquellos

alumnos cogieron el autobus número 70 que les dejó

 cerca del centro cultural, el grupo de alumnos del centro

educativo eran nueve. Fueron de excursión con la profesora

Elvira. El grupo está integrado por: Diana S., Diana R.,

Aroa, Geraldine, Tamara, Jefferson, Carlos, Jiale y Johnny S.

El día 18 de Noviembre de 2010, los alumnos del Instituto Barrio de Bilbao de

3º de diver salieron con la profesora de A.S.L, Elvira.

Los alumnos llegaron allí a las 9.40 de la mañana, después de haber ido en

autobus 70. Llegaron al teatro Príncipe de Asturias, y empezó la función

a las 10 de la mañana.

Comenzaron con una poesía de la Edad Media ( Cantar del Mio Cid)

siguieron con Llama de amor viva (San Juan de la Cruz ) y luego hicieron una

representación de lo mal que se llevaba Góngora y Quevedo. Así el público se iba

animando y los artistas comenzaron a pedir que el público aplaudiese.

Para representar el Neoclasicismo,  se eligió un autor de de procedencia asturiana,

Jovellanos.  Llegados al Romanticismo, partimos del campo de la libertad de la mano

de Espronceda y los versos más tiernos de Bécquer. En el quicio del siglo XX,

escuchamos a Machado, con Lorca cantamos y descargamos adrenalina, gritando:

“¡verde!”, cada vez que el cantante nos lo pedía. Uno de los últimos poemas y de los

que más nos gustaron fue La Paloma de Alberti.

Fue una actividad breve pero muy divertida. A la vuelta del teatro corrimos hacia el

autobús y a la llegada al IES repusimos fuerza comiendo el almuerzo.

La versión y dirección de “El alcalde de Zalamea” de Calderón de la Barca que realiza Eduardo Vasco destaca en estos aspectos:

1.-El marco o espacio: simple, casi vacío, lineal para mostrar las sombras y las luces, el día y la noche. Los personajes que no intervienen también acomodados en ese espacio. Las paredes negras, en medio un muro de color que sube y baja, que sirve para separar espacios. Está bien.

2.-El teatro como espectáculo: jugó con los personajes secundarios –Chispa, Rebolledo,..-para amenizar la obra: No hace falta saber bailar, ni siquiera cantar, pero resultó ameno, sobre todo si te suena la letra:

Yo soy titiri, titiri, tina
flor de la jacarandina.
Yo soy titiri, titiri, taina
flor de la jararandaina. ”
………………….

“Las flores del romero,
niña Isabel,
hoy son flores azules
y mañana serán miel. ”

3.-El fondo de la obra: En líneas generales Vasco respeto lo importante de Calderon, pero sobre todo me gustó Pedro Crespo (Joaquín Notario). Vasco realza lo popular, el pueblo siempre atropellado. La sabiduría de Pedro Crespo, sarcástica, irónica, no pudo ser invadida por la burguesía, D. Lope de Figueroa con su ejército, el capitán D. Álvaro de Atayde, un capitán descafeinado, frente a un alcalde respetuoso y sabio. Destacamos –se produjo un silencio sepulcral-los versos de amenazas veladas entre el poderío y la vanidad burguesa de D. Lope y el seguimiento, el tesón y la fortaleza de sus argumentos del alcalde, cuando dicen:

-“¿Sabéis, vive Dios, que es capitán?, -Sí, ¡vive Dios!, y aunque fuera él general…” ¡Una maravilla!

4.-La dicción de los monólogos:
El de D. Álvaro (Ernesto Arias) , irregular en algunos momentos, pero de acuerdo a la visión de Vasco con el personaje, lo más destacable son los versos en la Segunda Jornada:
En un día el sol alumbra
y falta; en un día se trueca
un reino todo; en un día
es edificio una peña;
en un día una batalla
pérdida y victoria ostenta;
en un día tiene el mar
tranquilidad y tormenta;
en un día nace un hombre
y muere: luego pudiera
en un día ver mi amor
sombra y luz, como planeta
—–
D. Pedro bien, es el mejor, a su manera:
“Yo, señor, respondo siempre/ en el tono y en la letra,/ que me hablan. (..)”
Fenomenal en los consejos que da al hijo:
“Pues escucha antes de hablarme:/ dos cosas no has de hacer nunca,/ no ofrecer lo que no sabes/ que has de cumplir, ni jugar/ más que lo que está delante (..)”
“Escucha lo que te digo./ Por la gracia de Dios, Juan,/eres de linaje limpio,/más que el sol, pero villano./ Lo uno y otro te digo; / aquello, porque no humilles/tanto tu orgullo y tu brío,/ que dejes, desconfiado, de aspirar con cuerdo arbitrio/ a ser más; lo otro, porque/ no vengas desvanecido/ a ser menos (..)” “Sé cortés sobre manera;/ sé liberal y partido /(..)” “No hables mal de las mujeres;/ la más humilde, te digo,/ que es digna de estimación;/ porque al fin de ellas nacimos..”
Y finalmente el monólogo de la hija, Isabel (Eva Rufo), el más irregular, al ser varios, falla en la dicción: “Nunca amanezca a mis ojos/ la luz hermosa del día/ porque a su sombra no tenga/ vergüenza yo de mi misma”. Ella es la que cuenta todo el ultraje –ya que en la obra no sucede, sólo se cuenta- que mezcla con sus sentimientos: “¡Mal haya el hombre, mal haya/ el hombre, que solicita/ por fuerza ganar un alma!/ Pues no advierte, pues no mira,/ que las victorias de amor/ no hay trofeo en que consistan,/ sino en granjear el cariño/ de la hermosura que estiman;/ porque querer sin el alma/ una hermosura ofendida,/ es querer a una mujer/ hermosa, pero no viva.”

ARTE
“EL arte tiene derecho a ser malo”
No es la foto, es tu mente,
no es una vida especial, es la vida odinaria,
la cotidianidad
No es la imagen engalanada, es una imagen pobre
sin estética,
no son las fotos, los recortes, las imágenes
es tu mente, eres tú.

. Exposición temporal en el Reina Sofía

EN BUSCA DE UNA INTRAVISIÓN HECHA DE:
ORACIONES GRÁFICAS
O SECUENCIAS DE IDEOGRAMAS
PNEUMAS Y DUENDES VISUALES
Val de Omar.

Los alumnos de 1º. ESO A y B realizaron los días 5 y 6 de octubre, como en otros cursos, la visita a las instalaciones del periódico “El País”.
Desde el Instituto se les trasladó en autobús hasta el periódico, de tal forma que a las 9:45 ya nos encontrábamos en la recepción del periódico. A las diez nos recibió la Relaciones Públicas del periódico. En la Sala de visitas nos hizo entrega de un ejemplar del periódico del día y nos regaló un bolígrafo con la marca de la casa. Los alumnos, ansiosos, ávidos de lectura, después de los diez minutos de espera, prepararon un soniquete de hojeo de páginas, mientras la Relaciones Públicas que hacía de guía nos contaba la historia del periódico.
El periódico “El País” se fundó en el año 1976 como periódico independiente de la mañana; hoy se ha cambiado su eslogan por “el periódico global en español”. También ha sufrido otros cambios referentes al formato y al color, aspectos que procuran hacerlo más atractivo. “El País” forma parte del grupo empresarial PRISA. Otros medios que posee este grupo son: los periódicos As y Cinco días, las cadenas de radio La Ser, Cadena Dial, Radio Olé, los 40 principales…; las televisiones Canal +, Digital +, Cuatro… Por tanto, El País se integra en un grupo empresarial de medios de comunicación bastante fuerte.
Takashi murakami

Después de esta introducción, pasamos de la Sala de espera a adentrarnos en la Redacción del periódico. Desde unas cristaleras pudimos observar la enorme Sala de redacción separada por secciones donde trabajan todos los periodistas en función de los diferentes apartados del periódico: noticias nacionales, culturales, internacionales..En ese momento, la Sala sólo estaba ocupada por las máquinas de escribir y por los ordenadores. La elaboración del periódico obliga a los profesionales periodistas a reunirse en grupos de trabajo dos veces al día a la misma hora: una, por la mañana y otra, por la tarde. A las 10:30 horas suelen enviarlo vía satélite a las demás comunidades autónomas para que éstas añadan sus propias y regionales noticias junto con las de ámbito nacional.
A continuación, proseguimos el recorrido por las instalaciones observando las enormes máquinas y el sistema de engranaje que da lugar a cómo se va fraguando el periódico. Nos llamaron la atención las planchas de escritura con las noticias del día y los enormes rollos de papel que cada día se utilizan para su elaboración, si no recordamos mal alrededor de una tonelada que viene a equivaler a unos 15 kms.¡Qué pena que las máquina no estuvieran funcionando en ese momento!.
Los alumnos pudieron preguntar aquellas dudas que le surgían en el recorrido y ,a veces, sus preguntas resultaron cuando menos sorprendentes. Es interesante como, aunque niños, procuraron imbuirse del espíritu periodístico. Y para ellos, la visita me parece resultó interesante a pesar de la poca “gracia” de la Relaciones Públicas y del mal humor y comprensión que la misma tuvo con la edad infantil. Esperamos que el próximo año haya, -si el periódico no la ha sustituido-, cambiado el carácter.
Finalmente, al acabar el recorrido recogimos los bártulos que habíamos dejado en la Sala de espera, también el periódico que ya estaba bastante arrugado y como en el vestíbulo no se podía hablar nos mandó a la calle mientras esperábamos el autobús y las noticias del día, azuzadas por el ocio y la falta de objetivos del momento, caían lentamente por el suelo, a la entrada del periódico.
Finalmente, a las 11:30 llegó el autobús y regresamos al IES Barrio Bilbao.

¿En qué piensa el caballero?.La guerra parece estar lejos de aquí y , aunque el jardín no haya sufrido los efectos de la contienda,tampoco parece vivir.Podría localizarse en primavera o en otoño,aunque los pájaros se posan en un árbol que parece agonizar más que revivir.El resto de las plantas están marchitas o sobreviven decaídas. La naturaleza en que el caballero reina atrae y repele al mismo tiempo .Es un pequeño paraíso surreal y viscoso donde la muerte de los ideales es patente. Hay un cierto desasosiego en los animales irreales y en el gélido lago azul .El mono grosero y el impoluto armiño parecen supervivientes y no habitantes del pequeño paraíso que ya no es. Todo vive bajo el abandono que precede a un largo y definitivo invierno. El soldado que cabalga al fondo semeja un autómata,un misterio ajedrezado que refuerza la idea de la lejana guerra que aún dura.Es otro caballero de incesante ir y venir por el tablero de la vida. Pero,¿en qué piensa el caballero? .Parece ver algo que nosotros no vemos y se dispone a entrar en ello con el gesto decidido del que desenvaina una espada.Quizás,el caballero es un recuerdo.Se podría fantasear con la idea de que jamás volvió de la batalla y así vivió en la mente de los suyos, siempre joven,siempre valiente y decidido,siempre hermoso,mientras que en el jardín muere todo lo que en él no muere.

Y,al final,todo es simbolismo,porque en el Renacimiento los cuadros guardan claves que hoy desconocemos.Hay versiones que identifican a este caballero, pintado por El Carpaccio* ,con Francesco Mª delle Rovere,III duque de Urbino,aristócrata que perteneció a la Orden del Armiño,lo que explicaría la presencia del pequeño autómata, vestido con los colores de la Orden, al fondo del cuadro y colocado allí sólo para reforzar el carácter militar del protagonista . Tizziano también pintó a este duque en una edad madura;sin embargo, en nada se parecen ambos personajes, aun contando con el paso del tiempo .La naturaleza,por su parte,está llena de detalles alusivos a la flora y la fauna ; metáforas,a su vez,del Bien y del Mal.En cuanto a la divisa” MALO MORI QUAM FOEDERI” (“Antes morir que contaminarse”),aclarararía la presencia del armiño, pequeño animal de blanquísimo y suave pelaje que prefiere suicidarse a vivir sucio.

(El Carpaccio ,pintor renacentista veneciano,es el autor de este cuadro que podemos ver en la colección permanente del Museo Thyssen-Bornemisza.).

María G.

Acabando el tema uno en lengua en tercero de ESO nos hemos tropezado con esto de la literatura. Después de una explicación de cómo surge y cuál es el motivo de su creación, he encontrado una entrevista a Juan José Millás (autor español contemporáneo) en la que defiende como escritor que toda expresión literaria bebe de una experiencia personal, en este caso, conflictiva. Os dejo un artículo sobre esta idea y el enlace del vídeo para el que se anime

El escritor valenciano ofreció el pasado miércoles día 18 una conferencia en la Biblioteca Nacional de Madrid, cuyo título respondía al nombre de ‘Las Palabras’ y que formaba parte de la ‘Sesión del ciclo Premios Nacionales en la Biblioteca Nacional de España’. El recuerdo al Premio Nacional de Narrativa de 2008, otorgado a Millás, era la oportunidad perfecta para verle, escucharle y reflexionar sobre su personalidad. Más de 200 personas acudieron al evento y muchas personas no tuvieron más remedio que seguirle de pie.

Millás leyó un texto sobre las palabras, que despertó las carcajadas de los asistentes en múltiples ocasiones. Comenzó disertando sobre este tema, refiriéndose a la apariencia sonora de términos como monegasco o colutorio. Lo hizo, al igual que con otros tantos ejemplos, para resaltar la conflictiva relación entre las palabras y el lenguaje. Así, surgían preguntas entre los espectadores. Por ejemplo, ¿Deberían existir sillas y sillos teniendo en cuenta el sexo de quien mencione el término? La infancia de Juan José Millas García le sirvió al autor para profundizar en sus dudas lingüísticas e inquietudes léxicas sobre la supuesta hemiplejia de los palabras, la necesidad de recurrir a la tercera persona para hablar de uno mismo o la colección de frases hechas tan usuales en nuestra educación y durante toda la vida. ¿Y esos sustantivos que siempre llevan consigo un epíteto inevitable? Daño irreparable, gas natural, masa encefálica, lluvia torrencial, fumador empedernido… Durante su alocución, una se imaginaba perfectamente la lectura de ‘El Mundo’, obra con la que ganó el Premio Nacional de Narrativa en 2008 o el Premio Planeta en 2007, al escucharle hablar de ferreterías y farmacias.

“Las palabras son herramientas para comprender el mundo, embajadoras de la realidad y no hay otro modo de relacionarse con ella”, comentaba Millás. El escritor jugaba con sus significados y la relación mental que, más allá de lo que estipule la RAE, posee con muchas de ellas. En este sentido, bromeó sobre su deseo de publicar una especie de diccionario con la historia de las palabras dentro de su mente. Arrancó con la letra A y asoció los abortos con cosas sobrenaturales, mostró un gran temor al posible hecho de abotargarse, la perspectiva insultante que desprende abúlico o esa sorpresa que tuvo al leer que anglosajón es un individuo procedente de los pueblos germanos que en el siglo V invadieron Inglaterra. “Todo el mundo sabe lo que pueden hacer las palabras, pero no sabemos lo que las palabras pueden hacer con nosotros”, argumentó Millás para acabar esta lectura reflexiva.

“CUANDO UNA IDEA ME OBSESIONA, CONTIENE UN SIGNIFICADO QUE ME EMOCIONA”

Posteriormente, llegó el turno de las preguntas. El escritor parecía ajeno a la admiración que desprendían las formulaciones del respetable. Para ‘Juanjo’, “la escritura es un concepto manual. Tienes que ordenar todas las piezas para que funcionen bien”, dejaba caer el autor, a quien le gusta “transitar entre géneros porque me enriquece. Si lo único que tuviese que hacer fuese una novela estaría siempre en un espacio único y asfixiante”, añadía el creador de ‘El Mundo’. De hecho, añadió que no le dedica más de 2 o 3 horas al día a una novela cuando hay una en proceso. ¿Y cómo se planifica Millás para escribir una obra? “No planifico nada. Nunca sé lo que va a pasar en la página siguiente. Escribo por algo: una idea, una conversación, una lectura… Cuando una idea me obsesiona, sé que contiene un significado que me emociona”, contesta el valenciano, que habla de rachas a la hora de explicar esos períodos fructíferos o sombríos en la escritura. Por ello, recuerda que, al menos en su caso, “la inspiración es, fundamentalmente, trabajo y disciplina”.
El niño autobiográfico que narra en ‘El Mundo’, su última novela, también hizo acto de aparición en la conferencia. “Me interesa mucho la niñez porque, como parte de la adolescencia, es una etapa misteriosa y en esa época tienes la capacidad para conectar con otros mundos. De pequeño, no da vergüenza decir que no entiendes y crecer consiste en fingir que entiendes. Estos temas están en varios de mis libros porque son etapas de una enorme sabiduría. Pienso que el escritor tiene la obligación de mantenerse siendo un niño y debe cultivar la ingenuidad. Desde la ingenuidad, se ve la extrañeza de la realidad y si la realidad no te extraña, no puedes escribir literatura. Sin conflicto es imposible”. Punto y final a la lección literaria de Millás. Aplausos. Un señor, emocionado, le deseó muchos años de salud para seguir disfrutando con su prosa. Con las palabras.

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20100930/nostromo-29-09-10-juan-jose-millas/890133.shtml

Veíamos hace poco en diversificación (y en un tiempo lo veremos en geografía) qué es una canal, para qué sirven y dónde están los más importantes del mundo. Esto tenía que ver también con los estrechamientos de la tierra, pero parecía que no nos quedaba muy claro. Vamos a ver si podemos ir despejando dudas:
Un canal es cauce artificial por donde se conduce el agua para darle salida o para otros usos, según la definición de la RAE (por cierto:www.rae.es) y si es de navegación, sirve para conducir el tráfico marítimo. Del que nos ocupamos ahora está ubicado en Panamá, en el punto más angosto del istmo de Panamá, entre el mar Caribe y el océano Pacífico. Inaugurado el 15 de agosto de 1914 y ha conseguido acortar la distancia y tiempos de comunicación entre mares, produciendo adelantos económicos y comerciales durante casi todo el siglo XX. Proporciona una vía de tránsito corta y más barata entre estos dos grandes océanos, de modo que ha influido en algún grado sobre los patrones del comercio mundial, ha impulsado el crecimiento en los países desarrollados y les ha dado a muchas áreas remotas del mundo el impulso básico que necesitan para su expansión económica. Estados Unidos y China son los principales usuarios del Canal.

Las esclusas son los compartimentos, con puertas de entrada y salida, con los que se construye en un canal de navegación para que los barcos puedan pasar de un tramo a otro de diferente nivel, para lo cual se llena de agua o se vacía el espacio comprendido entre dichas puertas, quedando de este modo:

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Un grupo de chicos y chicas de 3º ESO ha recorrido hoy algunas de las calles y lugares más significativos de Madrid guiado por su profesora de Lengua, María. Aquí tenéis las fotos de algunos de esos lugares así como la explicación de los mismos. ¡No os lo perdáis! ¡Ha sido un paseo estupendo! ¡Muchas gracias, María!

Desde hace unos años,el Departamento de Lengua y Literatura  hace un paseo literario por el Barrio de Las Letras.El objetivo del mismo es conocer  los lugares donde  Lope de Vega pasó los últimos veinte años de su vida(su casa) y ,por extensión,conocer otros  que frecuentó(calles y plazas),padeció (Cárcel de Corte o actual Ministerio de Asuntos Exteriores en el Palacio de Santa Cruz),le proporcionaron trabajo (Mentidero de Representantes ),le dieron popularidad y éxito (Corral de la Pacheca,actual Teatro Español) o en los que cultivó el ocio (bodegones a puntapié) o fueron testigos de su paradójica religiosidad,de sus amores y desamores o recogieron sus restos(Cementerio de la Iglesia de San Sebastián,hoy pequeña floristería que limita con dicha iglesia,donde irían a parar sus “mondas”).

El paseo literario empezó,sin embargo,en El Retiro,para conocer lo que fueron en el s.XVII los jardines de uso exclusivo para  reyes y  corte.De camino al estanque,vimos el monumento  romántic dedicado a los Hermanos Alvárez Quintero y,llegados al estanque,sólo tuvimos que imaginar las naumaquias que completaban el espectáculo teatral que,en el s.XVII, se ponía en escena en el Casón del Buen Retiro,único edifio superviviente  de un complejo mayor de dependencias palaciegas que hoy ocupan la Real Academia de la Lengua Española y el Ministerio del Ejército entre otros.Estando allí,no pudimos dejar de visitar la iglesia del Real Monasterio de Los Jerónimos (bodas reales) e imaginar,otra vez,el desaparecido claustro que hoy ocupa la ampliación  de Moneo del Museo de El Prado.Después,cruzamos el Paseo del Prado para adentrarnos en la calle Huertas (antigua calle de Los Descabezados:el hallazgo de unas cabezas separadas de sus cuerpos hicieron bajar el precio de los solares.¡Vaya método se gastaban las “inmobiliarias de la época”!),en cuyo pavimento fuimos localizando fragmentos de obras que hemos estudiado en éste y otros cursos.Uno de nuestros objetivos ya estaba cerca ,pero había que parar y recuperar  fuerzas en la Plaza Santana.

¡Por fin!.La casa de Lope de Vega.Esta casa  nos dio la oportunidad de conocer cómo el pueblo de Madrid burlaba el famoso “impuesto de regalías”( enmascarando un piso más en una fachada que sólo dejaba ver dos) y de saber cómo era una casa de clase media en la España del s,XVII (jardín,pequeño oratorio,despacho, estrado o habitación de cierta intimidad donde se tomaba el obligado chocolate o “agasajo” ; quizás, precedente del posterior boudoir reservado a las damas , y otras dependencias como cocina,alcobas,etc).

El Barrio de Las Letras también estuvo ligado a lo más personal de Lope,porque en el vecino Convento de Las Trinitarias profesó una hija suya (Sor Marcela,que,por cierto,compartió vida religiosa con una hija de Cervantes)que también fue escritora y llegó a ser priora de dicho convento.El Barrio acogió a otros inmensos escritores contemporáneos a Lope en algún momento de sus vidas :Quevedo o Cervantes ocuparon casas  vecinas y en sus fachadas queda constancia de su estancia en el barrio.

Con el correr de los siglos,Moratín escribiría su “Comedia Nueva o el Café” en la cercana Plaza del Ángel; escritores  románticos se reunieron en el café El Parnasillo de la calle de El Príncipe y Zorrilla pudo escribir “Don Juan Tenorio” en la pequeña Plaza de los Matuteros.La Iglesia de San Sebastián nos muestra en el atrio una larga lista de  escritores y políticos que se bautizaron o se casaron en ella o donde fueron celebrados sus funerales;aunque también ,gracias a ella,pudimos conocer el espacio real donde Benigna,la protagonista de “Misericordia”,novela de Galdós,ejercía la mendicidad.En El Callejón del Gato,por otra parte, pudimos contemplarnos y “deformarnos” ante los espejos cóncavos y convexos que flanquean las puertas que dan acceso al castizo bar y  que fueron tan importantes para Valle Inclán en la formulación de su teoría del esperpento.

Para acabar,volvimos al s.XVII y a sus terribles Autos de Fe en la Plaza Mayor.Los reos,desde la vecina Iglesia de Santa Cruz,hacían su último viaje a la hoguera que los domingos se prendía en dicha plaza.¡Paradojas de la vida!.Lo que era cadalso por la mañana,se convertía en coso taurino por la tarde.¡Cuántos presos oirían las voces de los que vendían sus mercancías-el monopolio de los obligados- en mesitas bajas a las puertas de la Cárcel de Corte!

Un año más,este paseo literario, ha sido un  agradable viaje por lugares que tenemos tan cerca y ,a veces,ignoramos .Los alumnos de 3º A y B nos consta que lo pasaron bien,a pesar del calor y de la caminata.Agradecemos a Alba sus fotografías y el montaje que con ellas ha hecho y que se pueden ver en el blog del Departamento de Lengua y Literatura.Y ya sabéis:”Después de vuestro barrio,también hay vida”,o mejor aún,”Madrid ,vuestra ciudad,os está esperando : sólo tenéis que animaros”.

2 de Junio de 2010.

Dpto.Lengua y Literatura

Explicación Paseo Liter:María Gómez

Fotografía el recorrido:Alba Sierra

Hola, somos las chicas del Taller de Escritura Creativa. Estos son unos acrósticos que se forman con las letras de tu nombre. Escribes un verso que empiece con cada letra de tu nombre. Aquí están nuestros acrósticos, esperamos que os gusten.

JUNTAS VAMOS A

 ESTAR, NO NOS VAMOS A

 SEPARAR
SIEMPRE A TU CASA IRÉ
YO DE TI SIEMPRE ME SEPARARÉ
COSAS SIN SENTIDO YO DIRÉ
A VER AL CINE.

                                                 Jéssica Chuquirima 1º ESO

CALMA EN EL MAR

ROJO COMO UNA FLOR

INESPERADO COMO

SUELE SER

TU VIDA EN MI CORAZÓN

ILUSTRADO EN LA

NOCHE OSCURA DE TU ETERNA

AMARGURA

                             Cristina Criado 2º ESO

TE QUIERO Y ME

HACES FELIZ, YO

AMO TU CABELLO Y

LA FELICIDAD 

ILUMINA EL

AMOR QUE SENTIMOS

TÚ Y YO

                                                                        Thalía Brown 1º ESO

COMO AQUEL DÍA

LA NOCHE OSCURA

ANTE MI CARA

UN GRILLO NEGRO CANTABA

DE UNA MANERA TAN FANTÁSTICA

ILUSIÓN ME HACÍA

ANTE MI CARA UN GRILLO NEGRO CANTABA

                                                                        Claudia Dobru 1º ESO